如今，深圳家長對于孩子的教育工作越來越關注，在深圳選擇深圳學校時也越來越慎重，會從多個方面去考慮，因此，制作深圳校園宣傳片變成了深圳學校宣傳的有效方式，校園宣傳片不僅可以全面的展現(xiàn)深圳校園環(huán)境，還可以讓家長體會到學校的實力，而校園宣傳片拍攝時創(chuàng)意也是必不可少的。

那么在深圳怎樣通過宣傳片宣介你的學校，并能夠打動人心？

宣介的主要原則和策略是什么？

這些都值得我們去研究和探討。

學校形象宣傳的本質是傳播，我們要首先考慮我們的受眾也就是對象是誰，他決定著我們的傳播視角和傳播方，最后考慮推介的效果如何。同時我們在拍攝的時候，一定要通過傳者、受眾、內容、方式、效果這幾個方面去思考。

重點考慮這幾個問題：

第一受眾人群

在做深圳學校形象宣介的時候，這是一個基本問題，傳統(tǒng)的學校宣傳片和公眾號，往往偏重于成人視角，好像這些東西是做給領導看的，是給成人看的。但恰恰忽視了學校是學生的學校，學生是學校的主體。成人視角的推介大多是講辦學理念和辦學成績，顯得空洞、程式化。大多是存在美化的。學生視角則有所不同的，就完全是從校園里學生日常生活的角度出發(fā)，展現(xiàn)學生的青春氣息，就非常受學生的歡迎。

第二深圳學校的氣氛

拍下中學中學生學習生活、工作、實踐活動的照片，讓學生或家長看了就能“抓住”他們的選擇欲望；我就想有這樣的學習氛圍，就想把孩子送到這里來學習！這樣的氛圍會給到家長一種安全感，會讓家長很愿意接受這個學校。

第三從空間走向場景

有很多學校的宣傳片為了展示學校的辦學硬件，往往著力宣傳和渲染學校的豪華空間和高大上的設施設備，例如體育館、圖書館、藝術中心、實驗中心、學科教室等等，但展示的空間當中卻空無一人。在我看來這是一個誤區(qū)?？臻g不空，學校的空間是為人而服務的，只有人才是學校的主體，有人的空間才有生命。所以在學校形象推介的時候，重點展示的不是空間和設備本身，而要突出學生和學生的活動場景。當空間中有人的活動，也就賦予了空間以生命力。北京十一學校龍樾實驗中學展示學科教室的圖片，它所展現(xiàn)的并不是一個空的教室，而是教師和學生一起制陶的照片。這樣的場景圖片因為師生的存在而更有吸引力和沖擊力。所以我們應該從展示空間走向展示場景。

第四深圳校園師資力量

在深圳一個學校的師資力量也是一個學校實力的體現(xiàn)，擁有一個優(yōu)秀的教學團隊、和一套體系化系統(tǒng)化的教學模式，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能提升學校的一個知名度，因此師資力量是必不可少的。

第五故事推出學校理念

俗語說：“理念中無故事、故事中有理念”一個學校的辦學理念憑借講故事的方式更能打動到他人，更能引起他人的興趣留下深刻的印象。在一個學校中校長毫無疑問是學校故事的播種者和講述者，但是校長也是不能孤軍奮戰(zhàn)的，他也需要廣大師生成為故事的生產者、主動的傳播者，故事也是要有聽眾的。

總體來說，如今越來越多的深圳校園宣傳片都是較為傳統(tǒng)的進行宣傳，因此我們要做一些大膽的嘗試從受眾出發(fā)，從空間走向場景等等做一些改變，大膽的做一些突破，改變深圳傳統(tǒng)的校園宣傳。受眾從深圳家長的角度遷移到我們的深圳學生為主體上面。